La importància de l'orientació escolar en el procés d'aprenentatge i els beneficis de les avaluacions psicopedagògiques a l'Escola Aloma

 

Benvolgudes famílies,

A l’Escola Aloma, entenem que cada alumne és únic i té el seu propi ritme i estil
d’aprenentatge. Per aquest motiu, el nostre equip de psicopedagogia treballa de manera propera amb els estudiants per oferir-los el suport necessari i potenciar les seves capacitats. La psicopedagogia juga un paper clau en el desenvolupament acadèmic i personal dels infants, ajudant-los a superar dificultats i a descobrir les seves fortaleses.

L’orientació escolar és un element fonamental en l’acompanyament dels alumnes durant el seu procés d’aprenentatge. Aquesta permet identificar i comprendre les necessitats educatives de cada estudiant, guiant-los cap a estratègies i recursos que afavoreixin el seu desenvolupament acadèmic i personal. A través d’una orientació adequada, es poden establir objectius realistes i adaptats a cada alumne, reforçant la seva autonomia i motivació per a l’aprenentatge.

Com a part del nostre compromís amb el benestar i el creixement dels alumnes, utilitzem diferents eines d’avaluació psicopedagògica. Entre elles, destaquem l’ús de test com el NEO-PI-3 (Inventari de Personalitat NEO-3 – TEA Edicions) i el CEA (Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje), dues proves fonamentals que ens ajuden a comprendre millor les característiques i necessitats de cada estudiant.

El NEO-PI-3 és un instrument que avalua cinc grans dimensions de la personalitat:
Neuroticisme, Extraversió, Obertura a l’experiència, Amabilitat i Responsabilitat. Aquest test ens permet conèixer millor com es relacionen els alumnes amb el seu entorn, com gestionen les emocions i quines estratègies utilitzen per afrontar els reptes acadèmics i socials. Amb aquesta informació, podem oferir un suport personalitzat i fomentar el desenvolupament d’habilitats socioemocionals essencials.

El Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje (CEA) és una eina que ens permet identificar les estratègies que utilitzen els alumnes per aprendre. Avalua aspectes com l’organització del temps, la planificació, la regulació de l’atenció i la motivació. Aquesta informació és fonamental per orientar millor als alumnes en el seu aprenentatge i ajudar-los a millorar les seves tècniques d’estudi, fent que el seu progrés acadèmic sigui més eficient i gratificant.

Amb els resultats d’aquests tests, podem establir plans d’intervenció personalitzats, adaptats a les necessitats individuals de cada alumne. Això ens permet treballar conjuntament amb les famílies i el professorat per garantir un entorn d’aprenentatge òptim, en el qual cada nen i nena pugui desenvolupar-se de manera integral.

Us animem a confiar en aquest procés i a participar activament en el desenvolupament educatiu dels vostres fills i filles.

Atentament,
Equip de Psicopedagogia
Escola Aloma

Departament d'orientació

Servei intern d’orientació educativa; psicològic i acadèmic, que atén a tot l’alumnat de Petit Aloma i Aloma i a les seves famílies en totes les etapes i ensenyaments que s’imparteixen en el centre.

Les principals tasques que realitzem són detectar, valorar, assessorar, informar i
tractar les necessitats educatives que poden presentar el nostre alumnat, tant a nivell acadèmic com emocionals.

Per a això comptem amb l’assessorament psicopedagògic de l’EAP (Equip d’atenció psicopedagògica) del Departament d’Ensenyament i amb la psicopedagoga de l’escola.

El pla d’atenció a la diversitat contempla el conjunt d’actuacions i mesures educatives, que garanteixen la resposta a les necessitats de tots i cadascun dels nostres alumnes en un entorn inclusiu.

El departament s’encarrega de:

  • Realitzar avaluacions individuals amb els i les alumnes amb necessitats.
  • Realitzar avaluacions generals per a millorar l’aprenentatge del nostre alumnat assessorar-los en l’itinerari a seguir.
  • Coordinar i orientar les mesures d’atenció a la diversitat amb reforços educatius, adaptacions curriculars.
  • Facilitar l’orientació escolar i professional als i les alumnes/as i les seves famílies.
  • Tenir canals de comunicació amb institucions i especialistes externs que treballen amb alumnes del centre.